Майже у всіх народів є улюблені рослини-символи. У канадців – клен, у росіян – береза, а в нас – верба і калина. Правду каже прислів’я: „Без верби і калини нема України”. З давніх-давен наш народ оспівував калину в піснях. ...
Оранжеві та червоні плоди найчастіше трапляються у природі. Радують наше око гарбуз, томат, солодкий перець, обліпиха, шипшина, горобина, абрикос, морква, плоди цитрусових, хурма. Вони такі гарні, що їх хочеться з’їсти! І правильно – ці оранжеві плоди не лише красиві, але й дуже корисні. Забарвлюють їх природні барвники – каротиноїди. ...
Усі частини рослини важливі: і корінь, і стебло, і листки, і квіти, і плоди. Корінь вбирає вологу та поживні речовини з ґрунту та утримує в ньому рослину. У видозмінених коренях – бульбах і коренеплодах – рослина запасає поживні речовини. Стебло утримує квіти і листя. Вода і поживні речовини по стеблу рухаються до листків. У листках рослин є дивовижна зелена речовина – хлорофіл. За допомогою хлорофілу на сонці і в повітрі рослини самі виробляють собі поживу. Їм не потрібно шукати їжу, як тваринам. У листках є продихи, через які рослина дихає. ...
Зелені друзі Поблизу школи та інших будинків росте чимало дерев і кущів. Липа, вільха, береза, дуб, осика, тополя – це дерева. Усі дерева мають корінь, захований у землю. Від кореня відходить одне товсте і дуже міцне стебло – стовбур. Калина, бузок, шипшина, смородина, малина – це кущі. У кущів є декілька стебел. І дерева, і ...
Хід екскурсії залежить від того, які водойми є поблизу школи. Можна обговорити деякі із запропонованих тем. Тема 1. Вода. Яка власна назва водойми? Яке її походження? Яка форма водойми? Розміри? Найбільша глибина? Яка вода: стояча чи протічна? Яка вода у водоймі? Чи вона чиста? Чи можна пити воду з водойми? Які рослини ростуть у водоймі? ...
Що загрожує природi? – Зачиніть вікно! – гукнула Лапуня. – Хіба ви не відчуваєте запаху диму? – Це горять торфовища за містом. Екологічне лихо, – сумно пояснив Розумник. Пустунчик похмуро зачиняв вікна. У спеку так хочеться свіжого вітерцю! – Коли задимлення дуже сильне, треба надівати мокрі марлеві маски, – пригадав Розумник. Він вважав, що загроза ...
Чи можна побачити повітря? Повітря – це прозора газова суміш, яка немає ані кольору, ані смаку, ані запаху. Здається, що побачити, а тим більше сфотографувати повітря неможливо. І справді, повітря у кімнаті невидиме для ока. Однак малесеньку порцію повітря – наприклад, бульбашку у воді – побачити легко. До речі, і сфотографувати її можна. Велика порція ...
Маршрут навчального проекту: Зранку у класі з’являється оголошення Демонстрація моделі „Чому вода така безцінна?” Виготовлення бейджиків „Рятуємо воду!” Розслідування „Куди ми витрачаємо воду?” Спостереження у школі і вдома за витратами води Завдання від Розумника Лабораторія Пустунчика Рапорт детективів про марнування води „КОЛОСОЧОК” № 10/2013 „Вода і твоє здоров’я”; „КОЛОСОЧОК” № 28/2013 „Гігієна – це здоров’я!”; ...
„КОЛОСОК” № 5/2008 „Будь здоровий, як вода”; „КОЛОСОК” № 5/2015 „Три стани води в природі”; „КОЛОСОК” № 6/2015 „Водні стихії”. Гра (для груп). „Така різна вода” (КЛ14). Діяльність: 1. Роздайте на кожну групу картки, на яких зображені умовні позначення (написані слова) до відповідей на загадки: З небокраю, з-за діброви, Вийшли воли чорноброві: Принесли водиці дзбан, ...
Мета екскурсії: розуміння дітьми ознак осені, зміни погодних умов. Напередодні проведіть з дітьми бесіду. Обговоріть наступні питання: Яка зараз пора року? Який місяць? Яке число? Тепло чи холодно на вулиці? Як ми одягаємося? Що беремо з собою до школи? Яка температура повітря? Яке небо? Чи є опади? Які? Ожеледиця? Туман? Роса? Гра (для груп). „Умовні ...
Економне море – Мийте руки і будемо обідати! – нагадала гостям Лапуня. Зернята щойно прибігли з вулиці, де всі гуртом обкопували і прикривали торішнім листям кущі троянд та хризантеми. – А чому в тебе відро у ванні під краном? – запитав Пустунчик подругу. – Збираю використану воду, щоб потім помити підлогу. Якщо вода без мила, ...
Чорний скарб Посеред поля, наче маленький вулканчик, росла кротовина1. 1Кротовина – купка землі, вигорнута кротом із нори на поверхню. Запитайте, хто з учнів бачив кротовину. Де саме? (У саду, на городі). А чому вона схожа на вулканчик? (Кріт викидає землю, а вулкан викидає каміння, лаву; форма конуса). Поясніть дітям, що кроти розпушують верхній шар землі – ...
НАЙВАЖЛИВIШI ОБ’ЄКТИ НЕЖИВОЇ ПРИРОДИ Лише на нашій планеті існує можливість ділити природу на живу та неживу. До живої природи належать рослини, тварини, гриби і бактерії. Усе інше, чому не притаманне життя, – це об’єкти і явища неживої природи. Сонце, ґрунт, вода та повітря належать до неживої природи і мають визначальний вплив на життя на Землі. ...
Завдяки зору ми читаємо, можемо побачити себе у дзеркалі, споглядати мальовничий світ речей і явищ. Величезне значення зору для людини підкреслюють народні приказки: „краще один раз побачити, ніж сто разів почути”, „берегти як зіницю ока”. Зір залежить не тільки від очей, але й від мозку. Мозок аналізує інформацію, що надходить від кожного ока, і тому ми бачимо предмети об’ємними. ...
МОВА ПРИРОДИ (частина 2) Пам’ятаєте, як ми з’ясували, що досліджуємо світ за допомогою органів чуття. А тепер спробуйте порахувати, скільки ворсинок на цьому клаптику тканини (дістаньте підготовану тканину) або почути, що я кажу (дуже тихенько щось прошепочіть). Не вдалося? Зернята ось знають, чому і як цьому зарадити. Ми не все можемо побачити чи почути. Наші ...
